Madalena Freire
O educador lida com a arte de educar. O instrumento de sua arte é a
pedagogia. Ciência da educação, do ensinar. É no seu ensinar que se dá seu
aprendizado de artista. Toda pedagogia sedimenta
–se num método. Maneira de ordenar, organizar com disciplina, a ação pedagógica
segundo certos pressupostos teóricos. Toda pedagogia está sempre engajada a
uma concepção de sociedade, política. É neste sentido que nesta concepção
de educação de educação este educador faz arte, ciência e política. Faz
política quando alicerça seu fazer pedagógico a favor ou contra uma classe
social determinada. Faz ciência quando apoiado no método de investigação
científica estrutura sua ação
pedagógica. Faz arte porque cotidianamente
enfrenta – se com o processo de criação na sua prática educativa, onde no
dia – a - dia lida com o imaginário e o inusitado. A ação criadora envolve
o estruturar, dar forma significativa ao conhecimento. Toda ação criadora
consiste em transpor certas possibilidades latentes para o campo do possível,
do real.
Assim, como o próprio viver, o cria é um processo
existencial. Não lida apenas com pensamentos, nem somente com emoções,
mas se origina nas profundezas de nosso ser, onde a emoção permeia os
pensamentos ao mesmo tempo que a inteligência
estrutura, organiza as emoções. A ação criadora dá forma, torna
inteligível, compreensível o mundo das emoções. É nesta busca de
significados que o educador estrutura, organiza a consciência de seu viver
pedagógico.
O ato criador é o processo de dar forma, dar vida aos nossos desejos.
Para isso, é necessário estar concentrado – como corpo e a mente presentes
– para desenvolver o esforço na educação do desejo que traz o germe da paixão.
Paixão que precisa ser educada...
No exercício disciplinado de sua arte (mediado
por seus instrumentos metodológicos), é que
a paixão de educador é educada. Educador ensina
a pensar, e enquanto ensina, sistematiza e apropria – se do seu pensar.
Pensar é o eixo da aprendizagem. Para pensar e aprender tem – se perguntar. E
para perguntar é necessário existir espaço de liberdade e abertura para o
prazer e o sofrimento inerentes a todo processo de construção do conhecimento.
A pergunta é um do sintomas do saber. Toda pergunta revela o nível da hipótese em que se encontra o
pensamento e a construção do conhecimento. Revela também a intensidade da
chama do desejo, da curiosidade de vida. Ansiedades, confusões e inseguranças
são constitutivas do processo de pensar e aprender. Assim como também o
imaginar, o fantasiar e o sonhar. Não existe pensamento criador sem estes
ingredientes. Educador ensina a pensar. Mas somente pensar não basta. Educador
ensina a pensar e a agir, segundo o que se pensa quando se faz. Nesta concepção
de educação o educador é um leitor, escritor, pesquisador, que faz ciência
da educação.